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第六章 思考与教导

“好了!”校长摇摇头,打断了徐行的背诵,轻轻说道:“你先去洗澡吃饭!”

大门打开,那个巨汉走了进来,把徐行带了出去。校长扫视了一眼书房,毫无表情地跟了出去。

大门重新合上。

接下来自然就是大家所熟知的食堂打饭场面,不过这里却是井然有序,反正饭管饱,菜管够,汤更是多得可以刷牙洗脸加洗澡!

大家都安静地坐在自己的那张**吃着饭。

“谁会是下一个?自己又是第几个?他会是最后一个么?”这几乎是每一个人的想法。

……

从徐行进书房的那一刻起到他从书房里出来,已经过了半年,这一天他正好十岁。

在后来的三个月里,陆续有一百多个孩子偷偷按下了电铃,他们也通过了第一次考试,迈出了书房大门。

在离一年还差三天的时候,书房里只剩下十个孩子,看着周围的同伴一个个走出书房,他们的心情也经历着巨大的变化。

当徐行第一个走出书房时,他们仍然相信自己可以是下一个。

当第一百个孩子走出书房时,他们告诉自己不会是最后一个。

当第二百个孩子走出书房时,他们开始知道自己可能会是最后一个。

当离一年还差三天的时候,他们开始不停地打量着对方,还有这空旷的书房,还有那堆满着书的架子,眼里满是疯狂的杀意,……

一年的时间到了,大门打开,校长走了进来,面无表情地看着那翻倒的书架和一具具扭曲变形的尸体,轻轻拍了拍手。

四名黑衣壮汉鱼贯而入,开始收拾这个凌乱的书房,……

经过这一年的苦读,孩子们的脑中散落着种种知识的水洼,但只有加上进一步的思考与教导,这些水洼才能相互贯通,最终汇成知识的海洋。

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