这一点，也不能怪马书记，老师的财政拨款按照划分，是由县财政下拨，乡镇没有半点权力，不会拖欠克扣就算是不错了，要让乡镇财政考虑到老师们身上，好像不是乡镇财政的责任，乡镇没那个义务，真有人要管，纯粹是狗拿耗子——多管闲事。虽然国家明文规定，地方财政每年增收的百分之二十要由于当地的教育事业，在大家的理解当中，这里面的地方政府肯定是指县政府，不可能指乡镇一级，人家县财政拨不拨钱跟乡镇扯不上一点关系，乡镇的工作人员还要靠县财政拨款吃饭过生活。

刘书记也是跟马书记他们都一样的想法，半点没有察觉梁安邦内心的想法，这个人总有点出人意料的想法，不是一般的乡镇干部所能够跟得上思路。梁安邦跟刘书记扯这些就是有些新的想法需要同刘书记交流交流，这关系到新的想法到底能不能够变成现实，落实到每年的实际行动中。

他巧妙的把话题引向教师的身上，说自己前次下乡，又看见刘明汉老教师从镇卫生院拿药赶回家，说是还有课要赶回去上，老教师教一辈子书，将近退休，还是那样认真，可生活过得还是那样艰辛，不容易呀。刘明汉是刘书记的小学教师，说这个人刘书记绝对是有印象，更会有同情之心，如他所料，刘书记对自己的小学教师的境遇也是爱莫能助，说：“老先生是真不容易，生了一世的病，可是只要不是病得难以走上讲台，很少见到他老人家请假，经常是看见老先生喘着气上课，不易啊。”

这是一头真正的孺子牛，俯首为人民做了一辈子的贡献，没想过要多大的回报。他说：“这样的老先生确实不容易，是真正不求回报的一类人，其实我看在乡下有很多跟刘老先生一样的老师在乡下默默的做贡献。”说着，他有点动情的说起了自己在下乡时候亲眼看到的一件事。

湾口大队的小学校跟大队部是连在一起的，他到湾口大队检查工作，快到九点，学校第一节课的上课铃声刚刚打响，他在大队部窗口刚好看见一个中年教师匆匆走进教室，就问大队的人，这个教师是谁，为啥现在才进教室？按理，教师应该提前进教室准备上课，而且看样子这个教师还是从校外走进来，直接进了教室，乡下的教学竟这般松散吗？有人说那是成老师，大概是家里面有事，才赶着点赶来了。

他“哦”了一声，问了声“是么？”，这意思在大伙的心里就很是丰富，没人能够清楚他此刻内心的想法，大队的人不知道咋样接嘴，有个人迟疑着说成老师是俺们湾口大队小学里头最认真负责

的老师，教的学生考试总是在镇里前几名。其他的大队干部都点头说是啊，是啊，成老师真是个难得的好老师。

他有点不解的看着说这些话的大队干部，开头的是一个老老实实的大队老会计，按说不会说谎，不然大队干部不会跟着这样说话，会有这么好吗？那为啥会迟到呢？他舒了舒眉头，临时决定，说那俺们就到这位成老师的班上去听听人家上课，不打招呼正好可以看出人家的水平。大队干部只有跟着他过去，虽说这样做没有预先的安排，但并不影响他下乡的工作，听一节课几十分钟的时间，很快就过去。

湾口小学负责人不知道他会到这里来，而且还是来听课，忙要接待他，他一口拒绝说自己只是想悄悄的听听成老师的课，其余的没事，该干啥干啥，不要管自己。径直走进成老师所在的五年级教室，后面有空位子，他把手里拿的凳子轻轻放下，坐在后面就恭恭敬敬的听成老师讲课，跟教室里的学生没两样。

这节课，正在讲“圆”的面积，黑板上的板书可以知道，成老师见他们几个不认识的人悄悄走进来，一声不响的坐在教室后面就摆开了听课的架势，也没多大影响照样讲自个的课。成老师大概是导入新课还没有结束，用的是一个故事。

只听了一会，他就明白了这故事讲的啥，他在书本上看过：一个地主老财，得到一块地的封赏，皇上说了，只要你有本事在太阳落山之前把你这一天之中走过的路圈起来，也就是你从哪里出发又回到哪里，这整块地都是你的。地主老财满心高兴，那还不得多跑些路，跑得越远得到的地不就越多吗？从清早太阳刚一露脸，地主老财就开始跑，跑啊跑啊，一路上，连吃饭都顾不上停下来吃一口，地主老财拼命的只想多跑路，多跑路，得到更多的地，错过了这个店就没有另外一个村了，就这样，地主老财先是笔直的向前跑了好长一段路，看看太阳到了头顶上，才折了一个弯，（成老师边讲边在黑板上画了一条线）到太阳西斜时，这个人又向这边跑了过去，最后看看时间不多了，才不得不往回跑，（这时，成老师在黑板上画的线就连成了一个四方形）眼瞅着西边的太阳就要下山，地主老财只好拼了老命赶，等跑到出发的地方，累得上气不接下气的地主老财只剩下一口出的气，再也没了喘气的时候，双脚一软倒在了地上一命呜呼。

讲完这个故事，成老师问同学这个图形有没有见过？这是一个长方形，同学们已经学习过，异口同声回答学过。成老师说那好，现在我假设这个长方形的长是这么多，宽是这么多，同学们算一算，这个地主老财拼了一条命跑出来的地面积到底是多大？很快有人算出来，举手回答，成老师满意的鼓励，接着说前面俺们学习了园的周长计算，现在同学们算一算，如果是同样的长度，那么这个园的直径大约会是多少？

到这里，不管是不是教书的，都大概明白了成老师所要讲的是啥，同学们的课堂气氛也完全被成老师这一招给调动起来，整节课上完是行云流水，一波接着一波，把有关“圆”的面积计算讲的那叫一个透彻，他这个没有半点教书经验的也可以看出来，这节课是讲的非常成功。

（本章完）