周作人的儿童文学研究主要集中于1912—1923年,这十来年也正是我国儿童文学的诞生期。周作人的儿童文学活动经历了一个由倡导“儿童的发现”到“儿童的文学”的过程,这也是与我国儿童文学最初的发展历程相一致的。周作人的儿童文学思想不仅是他文化思想中最重要一翼,还是我国儿童文学理论建设上最初一批成果。因而,研究周作人的儿童文学思想,其史学上的意义与理论上的价值是不言而喻的。
一、周作人与中国儿童的被发现
周作人的儿童文学研究主要集中于1912—1923年,这十来年也正是我国儿童文学的诞生期。周作人的儿童文学活动经历了一个由倡导“儿童的发现”到“儿童的文学”的过程,这也是与我国儿童文学最初的发展历程相一致的。周作人的儿童文学思想不仅是他文化思想中最重要一翼,还是我国儿童文学理论建设上最初一批成果。因而,研究周作人的儿童文学思想,其史学上的意义与理论上的价值是不言而喻的。
一、周作人与中国儿童的被发现
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