全市的排查工作还在继续，凶手的名字确定是陈开慧，但这个已经在人间蒸发的人找起来谈何容易？王允看了看桌上摆着的手机。
董青失踪了，李媛也失踪了，现在连赵局长也不见了人影……王允越想越觉得想不通，到底是哪里错了？是哪条线索还没有想到？董青与李媛的失踪跟凶手有关，那么赵局长的失踪是不是也跟凶手有关？王允隐隐觉得，这三个人同时失踪，也都跟这个凶手有关。赵局长也跟三十二年前的那件事有关？
如果赵局长也真的跟凶手有关系的话，那他在其中又扮演了什么样的角色？如果他们几个都是被凶手绑架或者已经杀害了，那当初处决的吴离又算什么？王允越想越觉得心惊，眉头紧紧地皱在了一起。
每一个问题都让王允坐立难安。
可接下来的一个发现证实了王允的猜想。因为赵局长连车带人失踪，王允只好带人搜查了赵局长的办公室和家里，结果在赵局长的办公室里发现了那份丢失的指纹鉴定结果。这让王允难以置信，赵局长竟然就是盗走指纹鉴定结果的那个人？可他这么做的目的又是什么，包庇犯罪吗？
不可能！
王允知道赵局长是什么样的性子。他与赵局长共事的十几年里，赵局长带着他破获了多起命案，赵局长更是敢于与凶手和毒贩正面冲撞，这样的一个人不可能做出这样的事来，可原因到底是什么呢？
录像带的内容就那么一小段，它到底讲述了什么？一个失去意义的人偶，到底是对李赣的挑战，还是一种戏弄警方的行为？
她，到底是谁，现在又在哪里？
C大313寝室。
李赣躺在**，望着墙上老二的遗像，往事历历在目。狗儿威将午饭放在他的床前，临走的时候说下午有成妍老师的课，记得要去，临近期末应该是勾画考点什么的。
李赣点头。
蛋蛋若无其事地在每个床铺上跳来跳去，最后落到李赣的怀里，这里最为暖和，它蹭了蹭李赣，像是在告诉他挪进去一点儿，好给它腾出足够的空间。
下午两点，李赣准时迈进教室，这堂课是选修课，由他的师姐成妍来讲。
不大的教室里坐得满满当当，成妍并不着急翻开书本勾画考点，而是将书本放在一旁，饶有兴致地说：“我这里有五个问题，关于为人处世的，当然也涉及一些心理学上的知识，大家有兴趣听听吗？”
学生们将手里翻开的书本放下，认真地看着成妍，一个个表现得格外兴奋，要知道成妍老师上课的风格可从来不是这样的。
“第一题：一个饿得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一个农夫家，农夫给了他一个馒头、一碗水，饥饿者得救了。得救者走到农夫家里，发现农夫一无所有，他感动得热泪盈眶，长跪不起。此后，他心怀感恩，把爱带给他所遇到的所有需要帮助的人。同样的一个饿得奄奄一息的人，跌跌撞撞地跑到一个农夫家，农夫给了他一个馒头、一碗水，饥饿者得救了。得救者走到农夫家里，发现农夫家里摆着很多好吃的，感恩很快被愤怒替代，他举刀杀了农夫。因为，他发现农夫还有那么多食物没有给他。
“接下来是需要你们思考的：第一，同样的行为会得到完全相反的结果，是因为看到自己得到的，会感恩；看到自己没有得到的，会仇恨。第二，救人命的是农夫奉献的馒头和水，与农夫自身拥有的并无关系。但现实中，人们更注重农夫在一无所有的情况下的慷慨，那意味着更高尚。而实际上，爱心存在于生活中的每个点滴，每个人都可以献爱心，这样每个人都是自己的救世主，也可以力所能及地帮助身边的人。第三，感恩或者仇恨，往往都由一些细节决定，而非本质决定。从本质上看，两种情况下，结果都应该是感恩的，但只有正常而理性的人才能在两种情况下都保持同样的感恩心态。
“问题和思考同为题目，我的问题是：在感恩和仇恨之外，是否还可以有另外一种心态存在？”
