·学习成果
我能告诉你让我嫉妒的事情。
我会为朋友做事情做得好而感到骄傲。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
教室。
大白纸、彩色笔。
情绪图片。
彩色圆点（红、黄、绿三色）。
（二）教学组织与实施准备
小组讨论为主，因拼图游戏即为分组，所以不用提前分。
两两讨论，可按A、B角色讨论，即给A、B同学各一分钟，然后使其在规定时间内表达观点。
（三）教学组织方式概览
热身活动：拼图游戏。
主题导航：佳佳和小青的故事。
探究与体验：情绪辨辨辨。
总结与反思：嫉妒、骄傲像什么。
·学习过程
（一）热身活动：拼图游戏（5分钟）
将表示“高兴”的情绪图片剪成4块或者6块纸片，打乱顺序让学生分别抽取。
让学生根据手中的纸片拼图，组成小组。
让学生小组讨论他们的图片表示什么意思。
小组讨论，你最近做过的令你高兴的事情是什么，你当时的感受是怎样的，然后推荐一个同学代表小组将这个故事和全班同学分享。
“同学们，当你们再次回忆或者讲述自己高兴的事情时，你的心情是什么样子的呢？听的同学，你们有什么心情？
“哦，原来我们听到别人的快乐的事情，心情也会变得很好。有没有这个时候心情不好的同学呢？有一个同学就心情不好了，让我们听听佳佳的故事。”（故事见主题资源）
情绪图片要尽量没有争议，让学生很快判断出来是“高兴”“快乐”等主题。但如果有学生有别的意见，也应尊重他的想法。
也许有的学生听到别人的快乐的事情，心情不一定好，教师需要给予关注，“哦，你的心情是这样的，谢谢你的坦诚，那么我们一会儿可以讨论下为什么会这样，好吗？”
（二）主题导航：佳佳和小青的故事（10分钟）
同学们认真聆听教师讲佳佳和小青的故事，并根据教师的提问，同桌之间讨论，将他们认为的理由讲述出来。
“佳佳为什么发火，跑掉了？
“如果你是佳佳，那么你觉得你当时是怎样的心情？
“当小青很高兴地和佳佳说她快乐的事情的时候，佳佳突然发脾气，心情很不好，原来，这种感觉就是嫉妒。那么，你曾经体会过嫉妒的感觉吗？那是因为什么事呢？
“嫉妒使佳佳对小青发脾气，说不礼貌的话，这对她们的友谊有什么影响？”
“谢谢同学们分享你们的想法，看来，嫉妒是普遍存在的情绪，但是嫉妒令人感觉不愉快，会让人说出不好的话或者做出不好的事，这不是我们所期望的。”
“佳佳花了一周的时间教小青学会了吹竖笛，成功地帮助了她。如果你是佳佳，那么这个时候你的心情是怎么样的？为什么会有这样的心情？”
“别人获得成功，你也好像获得了同样的成功一样的高兴，这种感觉可以说就是骄傲，为他感到骄傲，中国有个词叫‘与有荣焉’——我也获得了同样的荣耀。你曾经有过这样的经历和感受吗？
“谢谢你们的分享。看来，为别人感到骄傲会让我们感觉很愉快。
“让我们来看看，在下面的情境中，你会骄傲还是嫉妒？”
第一，当学生说的时候，教师可以将表达情绪的词写在黑板上。
第二，如果学生未能提出“嫉妒”“骄傲”的词汇，教师应该提出。
