传统教材由于技术限制，存在开发周期长、更新慢的弊端。当教材分发到学生手中，即使其中存在问题甚至严重错误也没有很好的解决办法，只能等待下一个版本再纠正过来，然而这与当前版本的使用者已经没有关系了。同时，与教学内容相关的时代和科技前沿信息不能及时更新，使学生的学习资源总是处于滞后状态。有些学科表现得尤其明显，比如，当前微信已经成为人们普遍应用的交流手段，但很多信息技术教材中的即时通信软件还停留在已经相对过时的飞信、QQ等。教育是面向未来的事业，如果学生学到的都是落后于时代的知识，显然与人才培养目标南辕北辙。
电子教材则能有效地克服这些不足，利用网络下载手段可及时修改和更新教材内容，提升教材科学性，与时代和科技发展同步。
