原始社会的氏族公社内，主要依靠传统习俗和规范约束人们的观念和行为。适应氏族公社内部的财产共有，对于儿童，从小就要让他们懂得不能损人利己，不能侵犯氏族公共利益，否则就要受到公众的谴责。适应氏族公社集体生活的社会关系，则要求儿童尊敬长辈，听从指导，照顾老人，爱护幼小，团结互助。养成照顾、赡养老人的观念和敬重、服从家族族长的思想。
氏族公社时期，原始宗教活动普遍存在，主要有自然崇拜、图腾崇拜、鬼魂崇拜、祖先崇拜、巫术占卜等形式。通过宗教教育，一方面，能使儿童养成宗教意识和情感，形成祖先崇拜，从而不断认同祖先业绩和高尚品德。对于儿童认识氏族血缘关系、学习发扬先辈进取精神和意志，以及氏族内部的团结一致，起到潜移默化的作用；另一方面，宗教教育能使儿童在所参加的宗教祭祀活动中学到一些生产知识、历史传说、自然常识，如让儿童参加自然崇拜性质的祭日活动，无形中便把太阳与万物生长的关系，以及靠太阳定时间、定方向等知识传授给了他们。
3.艺术教育
歌舞反映了人们生活的多个方面。在与成人同舞的过程中，儿童不但学到简单的歌词、曲调、舞蹈动作，调节了精神，而且能学到生产、生活知识。据史籍记载与现代考古学研究，在原始社会，人类已经形成了审美意识。如他们把原始歌舞视为宗教祭祀活动中的重要组成部分。因此，在对儿童实施的教育中，艺术教育，尤其是歌舞类的音乐教育也成为一项不可缺少的内容。甚至到了氏族公社后期，还设有专门负责这方面事务的职官。原始艺术教育的首要任务是陶冶人的情操；同时，通过歌舞类的艺术教育，使儿童学到某些生产生活方面的基本常识。此外，儿童在参加氏族歌舞的活动中也可以受到形象化的军事、体育训练，培养尚武精神与健美的身心。
4.体格和军事训练
在原始社会，人类生存环境极为恶劣。为了生存，一方面，部落的成员都要参与对自然的斗争，儿童自幼就要接受艰苦环境的磨炼，所有长辈都有责任对孩子进行体格训练；另一方面，部落之间为生活空间争斗频繁，部落成员男性均要成为战士。为此，氏族成员就要学会使用武器，就得接受一定的军事教育训练。于是，孩子从小就要接受军事训练，五六岁的男孩要学用弓箭、木枪，七八岁练习骑马、遛马等。
（二）原始社会儿童教育的特点
1.儿童公养公育
在原始社会，人们共同生产、共同生活，没有阶级，人人平等。在原始社会，家庭没有形成，儿童为全氏族所共有，他们均为整个氏族公社的后代。这样，出生后的儿童均受到平等的待遇，由氏族公社这个“社会”单位统一抚养和教育。因此，公养公育是整个原始社会的基本教育现象。教育的目的在于整个氏族的生存与繁衍，教育是氏族生存与发展的工具，体现出平等的性质。
2.生产生活经验是最基本的教育内容
在原始社会，儿童教育主要是为儿童未来直接的生产生活服务，因而，其教育内容主要是生产生活经验。原始社会教育中传授给儿童的生产生活知识首先是比较简单的，这是因为当时社会生产比较粗放，生活也不显得复杂。其次，传授给儿童的生产生活经验又是多样的，这是因为原始社会人类的生活在不断多样化，儿童不仅要学习生产劳动，还要学习公共生活的多种规范、宗教教育与艺术教育的有关知识，以及进行军事训练等。
3.没有专职教师和专门的教育场所
原始社会的儿童教育内容是生产生活经验，教育活动尽管是有意识、有目的的，但教育主要是在生产生活过程中完成的。尽管也存在长者专门开展的教学活动，如训话、讲故事、示范等，但这些长者不是专职教师，也没有供开展教育活动之用的专门场所。
4.教育手段是言传身教
