李宗的话，让数学老师的脸色变得难看了起来。

不想做重复的事情？

这是不是在说上他的数学课其实就是在浪费时间？

不过既然李宗说了他已经吃透了书本上的知识，那么数学老师就决定来考考李宗。

他开始在白板上用黑色油性笔开始写了起来。

李宗知道数学老师要考校自己了，认真了几分。

其他同学则是不停地在老师和李宗身上来回打量。

“证明：f(x,y)={(x^2y)/(x^4+y^2)，x^2+y^2≠0；0， x^2+y^2=0},在原点(0,0)处不连续。”

这是一道极限题。

数学老师写完题目，看着李宗说道：“这位同学，既然你已经把课本上的知识吃透了，那就上来把这道题给答出来。”

“好的。”

李宗自信地走到了讲台上，从老师的手中接过了黑色油性笔，开始解答起了题目。

“答：由于lim（x→0）……”

这道问题虽然看起来难，但是知道如何解的话解答起来其实步骤没有那么多，李宗很快就写下了答案，然后看着老师。

“老师，我这个答案您看对吗？”

“嗯。”老师面无表情地点了点头：“你这个答案还算对，那我接下来继续出题考考你。”

说着，他向李宗伸出了手。

李宗将黑色油性笔还给了老师。

拿到黑色油性笔后，老师边擦白板边思考要用什么题目来考校李宗。

等白板擦干净了，他便开始动笔了。

“计算函数u=xsin(yz)的全微分。”

看到这道题，李宗只是稍微地思考了一下，便开始动笔写了起来：“ux=sin(yz)，uy=xzcos(yz)，uz=xycos(yz)。”

“du=sin(yz)dx+xzcos(yz)dy+xycos(yz)dz。”

写完之后，他又看向了老师，眼神带着询问，意思是：“老师您看这个答案对吗？”

老师再次面无表情地点了点头：“你这个答案对，我继续出题。”

实则他的内心早就已经有了一丝意外。

毕竟这才是刚开学没有多久，李宗就完全地掌握了微分的知识，单单从这一点就可以看出李宗是在数学方面下过功夫的。

所以到了这一刻，老师的内心开始软化了，他最多就只会再出多一题。

从李宗的手上接过黑色油性笔之后，老师便在原本的题目旁边开始写最后一题。

“求球面x^2+y^2+z^2=14在点(1,2,3)处的切平面方程。”

看到这道题的瞬间，李宗的脑袋便开始思考了，随后他接过了老师手中的黑色油性笔，开始写了起来。

“解：设F(x,y,z)=x^2+y^2+z^2-14”

“则Fx=2x,Fy=2y,Fz=2z”

“对应的切平面法向量：→n=(Fx,Fy,Fz)|(1,2,3)”

“代入(1,2,3)可得法向量：(2,4,6)”

“则切平面方程：2(x-1)+4(y-2)+6(z-3)=0或x+2y+3z-14=0”

“完全正确！”看到李宗写完答案的一瞬间，老师便用带着些许开心的语气说道。

像李宗这样的一个学生，只要好好地培养的话，那么他的数学成就未必会差。

当然，未必会差不代表着一定能够在数学上取得成就。

毕竟老师也不清楚李宗到底是那种只会死板地套用公式的人，还是那种有着自己的思考能力的。