许多家长表示，考虑最多的是孩子能否学到东西、环境是否好。至于价格问题，只要物有所值就可以接受。

上民办学校考学生也考家长

2002年6月，随着南京市小学升初中民办学校招生报名结束时刻的到来，各种怪象不断出现。

例如，某著名民办公助学校竟一下收到900多份“三好学生”证书！要知道，该区的所有“三好学生”总额才只有500多个！在“素质教育报告单”上，一片“优”中明显可以看到涂改痕迹！

这样的“优”令人担“忧”！

由于小学升初中不得进行任何书面考试，所以各校在设置第一道选拔关口时，不约而同想到了各种获奖证书及其“含金量”，以此来确定面试名单。

这样一来，各种证书就身价百倍。有的家长甚至因为孩子以前没有被评上“三好学生”，三番五次到教育局要求“翻案”。为了择校，家长不惜通过不太光彩的手段涂改“素质教育报告单”、甚至伪造“三好学生”证书。事后“补发”各种证书，也就见怪不怪了。

对此，教育专家认为，各种证书在一定意义上确实是孩子全面发展和特长的反映，但家长采用这种“对策”令教育部门始料未及。小学升初中不仅“考”学生，也“考”家长，大多数家长一定要保持一个平和心态。因为热门民办学校的招生名额毕竟有限，绝大多数人都无法如愿。

选择民办大学就业相对有保障

为什么？因为民办大学的文凭虽然没有国家大学“硬”，可是它的教学内容和教学方式更贴近实际，其培养目标也主要是复合型实用人才，所以更受用人单位欢迎。

明白这个道理就不难理解，选择民办大学就业相对更有保障。这在大学生就业难的今天，不能不说是一个重要参考。

大学生找工作时，常常有用人单位发问：“在大学里都学了些什么？”这实际上反映了目前高等教育办学过程中存在的弊端，即学生所学和社会所需之间存在着较大差距。

实际上，大学分成3个类型：教学型、教学研究型、研究型。其中教学型培养的主要是一线高级技术人才，研究型培养的主要是研究生学历的各类高层次专家。

然而，我国绝大多数高校从办学理念、目标定位，到办学模式、办学体制都极其雷同。在这种情况下，如果所有毕业生都能找到他的合适岗位，反而让人感到奇怪了。

早在2001年10月，时任教育部部长陈至立就提出，今后公办大学的焦点问题是就业。因为连续几年扩招，市场接纳大学毕业生的压力大大增强，而就业是对教学管理的最终检验。

与公办大学相比，民办大学的学生深深懂得，他们的头上缺少北京大学、清华大学学生那样的光环。所以，除了书本知识以外，就业后企业需要什么东西，他们就会提前学什么，包括各种各样的知识和技能。毕业后他们的动手能力很强，也更受企业欢迎。

选择职业时，民办大学毕业生对人生定位非常明确，加上他们在企业里学历“最低”，更渴望与他人交流，而且大部分都是从中小型企业做起的。恰恰因为他们的定位低、对今后的人生规划明确，使得他们工作更踏实，不少学生在一年之内就走上了部门经理、副经理或更高的位置。

以上这些因素，都转化成了民办大学生就业率高的基本优势。

选择民办教育要看清类型

择校生选择民办学校，往往对学校类型搞不清。而一些不良学校也趁机混淆是非，施放烟幕。弄清学校的性质和类型，对择校生很重要。从整体上看，我国目前的民办教育具有种类多样化的特点，主要表现在：

相关概念的多样化

民办教育在不同时期有不同的称谓，即使在同一时期也有多种说法。