教育集团制与股份合作制不同的是，它往往拥有若干个民办学校，投资者与办学者之间的关系比股份合作制更为简单明了。

大学城体制

是指投资方建有一个设施配套的“大学城”，包括学校、宿舍、操场、生活区以及物业管理，原则上包括办学所需要的所有硬件设施。在形式上有些类似于各地的“开发区”，往往可以容纳若干个民办学校和公办学校。

“大学城”不干预办学者怎样办学，更不干预学校的内部事务，只是根据使用情况有偿使用、合理收费。通过校产所有权与使用权的分离、后勤服务与教育管理的分离，实现优势互补。

不同阶段的民办学校具有不同特点

民办小学、民办初中、民办高中，不同阶段的民办学校具有不同的特点。

一般来说，民办小学最好办，因为它没有升学压力。公办小学不能跨学区招生，不能择校，而民办小学却可以顺应家长的择校要求跨学区招生，因而非常受欢迎。

与民办小学相比，民办初中最火。各地都有一些著名的公办中学，其实他们大多已经演化为高级中学，初中则是个空档，这就为民办初中的发展带来极大机遇。君不见，一些重点中学办的民办初中班收费少则二三万、多则八九万，可是家长们照样趋之若鹜。

民办高中的风险最大。因为每个县市都有重点高中，这些重点高中高考升学率都很高，一流的初中毕业生都希望进入这类重点高中，所以民办高中只能招收到剩下的二三流学生。高考升学率是横在民办高中面前一根难以逾越的标杆，令民办高中望而生畏。所以，民办学校中高中数量最少。

不管哪个阶段的民办学校，由于它与择校市场紧密结合，所以其存在风险比公办学校要大得多。

从哲学观点辩证地看待这个问题，这既是一件坏事也是一件好事。民办学校的适量倒闭，应该是市场优胜劣汰竞争的必然结果。但是倒闭过多，无论对于社会、政府、投资者还是择校生、家长来说又都是一大损失。在选择民办学校就读时，应当正视这个问题。