杨莹 北方交通大学附属中学
《教师的20项修炼》一书中有这样一句话让我有强烈的共鸣——“一名优秀的教师，要学会表达自己，而写作则是表达自己的最佳方式。”是的，回首自己这一年的班主任工作，特别是在班级管理建设方面我觉得收获很多。作为语文老师，我尽心尽责教好所带班级的语文，在班级管理方面我也走出了一条富有特色之路。
一、诗意营造温馨的班级氛围
2013年7月17日，作为新初一班主任，我参加了新学年的第一次班主任会。会上我第一次拿到了初一（10）班的学生名单。接下来一个紧迫的任务就是准备21日的迎新会。刚来到北京，第一次面对刚入初中校园的孩子，我如何开好入学的迎新会？如何面对来自几十所不同小学的孩子们？又如何让我们消除彼此的陌生感，开始入学后的第一次交流……如此种种不由得让我深思起来。
斟酌之后我决定发挥我的学科特点，用充满诗意的迎新语言先酝酿温馨和谐的气氛，拉近和孩子们的距离，再配合黑板上热情的话语、PPT中温暖生动的图片、丰富多彩的活动来让我们的第一次见面温馨、和谐、自然。
我在精心制作的PPT上写下了给孩子们的欢迎词。
老师热情的问候、孩子们大方自然的自我介绍、别开生面的游戏活动以及最后的一曲周华健《朋友》，让孩子们的第一次相聚有意犹未尽之感！
事后，家长发给我的短信上写道：原以为孩子们第一次见面应该很生疏，很难想象见面活动开展得这么好，孩子们可高兴了！
第一次的活动让我也感动不已，原来语言、活动真有无穷的魅力！事实上，这次活动也给我们以后的班级管理特别是班级文化建设带来了深远的影响。
二、诗意引领积极向上的追求
开学后，我们班在集体讨论后定下了班级的主题文化——“shi”文化。即“始、实、师、试、矢”。
“始”——千里之行，始于足下，良好的开头是成功的一半，也代表我们的梦想始于足下；“实”——代表我们诚实守信，踏实认真；“师”——教导我们尊师爱师，立德成人；“试”——提醒我们勇于尝试，不断创新；“矢”——代表我们坚定不移，勇往直前。
我期待着初中三年里孩子们力争做到“勤勤恳恳做事、踏踏实实做人”。我相信这也会对他们的终生产生深远的影响。
事实上，孩子们的表现让我比较欣慰。遵守纪律、文明礼仪等各方面都有着良好的表现。为了让这种良好的开端保持下去，在班级的第一次家长会上，我不失时机地结合语文学习“引导”家长，希望能在孩子们三年的成长中能留下美好的回忆。家长们非常赞同，一致通过了给孩子们制作有着我们（10）班特色的随笔本。随笔本既能让孩子养成良好的动笔、积累习惯，也可以引导孩子们珍惜时间、努力勤奋，产生积极向上的情怀。
会后孩子们积极行动起来，设计封面、制定班级班训、班级目标，分工合作，做起来一丝不苟。作为班主任和语文老师，我在扉页上写下了既温暖学生也感动家长的话，既是对孩子的鼓励，也留给他们一份温暖的记忆。
随笔本印刷出来后，看到孩子们欣喜的神态、听到家长和学校老师们赞赏的话语，我也觉得无比自豪。
三、诗意增强班级凝聚力
随着学生之间的渐渐熟悉和班级管理的深入，班里面渐渐出现了不少问题。特别是学生之间的交往，让温馨平静的班级有了不和谐因素。怎么办？在和班部委商量之后，我们筹划了一次主题班会——“友谊温暖人生”。
明确了主题之后，我把准备工作交给了班长部，让他们设计班会活动的方案。不过在班会的最后环节，我也准备了我的参与内容——班主任寄语。我精心地选取了开学以来见面会、运动会、外出拓展等活动中温馨感人的照片制作了PPT，在上面写上了我真诚的话语——诗歌《人生路上，感谢有你》。
这是一次难忘的、感人至深的主题班会。看着孩子们有的低下脸庞，有的露出感动的神色，我知道这又是一次心灵的洗礼！
四、诗意检阅班级风貌
5月底，我们接到通知，和年级的另一个班级一起准备6月初的班级文化巡展。时间紧、任务重，但接下的任务必须最大限度地完成好。因为这是一次向外界展示我们班风采的机会，同时也是一次班级精神风貌的大检阅，还可以有力地促进班级的进一步发展。我们确立了文化巡展主题——“成长在路上”，分为三个部分：我的班级我的家，介绍温馨有爱的初一（10）班的总体情况及班训和班级的“shi”文化内涵，班徽、班旗；我们多彩的初中生活，用日记的形式展示从去年7月入班报到以来的学习、活动，展现孩子们多彩的初中生活；全班配乐诗朗诵《成长在路上》，同时用视频展示班级部委、小组风采，班级管理建设方面的重要举措，以及孩子们的学习、生活、活动中的精神风貌，表现出孩子们进入初中以来的不断成长成熟。
班长部、宣传部、文艺部、学习部……七大部委全部行动起来，十个小组的组长也在各自准备着。从班级内打扫布置，到图片制作整理；从活动内容的筛选到配乐的找寻，孩子们几乎都动了起来。有的同学甚至放弃了周末休息时间，主动来校布置教室。看着孩子们忙碌的身影，我激动万分，往昔涌上心头，提笔写下了诗歌《成长在路上》作为巡展的最后部分。
这次巡展同学们克服了时间紧、任务重等种种困难。虽然巡展中也有不尽完美的地方，但是通过这次活动展示了初一（10）班的整体风貌，再一次凝结了全班的力量！
其实不止如此，在“我的目标，我的承诺”迎期末板报上、在新年联欢会主持语中、在孩子们新学期“我的新年目标、我的愿景”等班级各项活动中，无不体现着我们班级浸润诗意的管理、充满人文情怀的文化。
从孩子们对班级的热爱、对语文学科的喜欢，从孩子们随笔本中稚嫩的文字到作文里越来越优美的语言，我明显地感觉到诗意的语言文字在班级管理中的魅力！它胜过无数的甚至是苦口婆心的说教，在潜移默化之中让班级有如此的温馨和谐之美、团结向上之美！
我庆幸我是一位语文老师，能用文字留下岁月的记忆。我也感谢（10）班有这样一群孩子，在成长的岁月里留给我这么多温暖和感动！
岁月静好！愿感动相随相守！